我校“社工进事业单位”项目简报 总第6期

一 本月工作概况 

1、个案

    本月志翔社工站共跟进个案9名，其中社工站工作员屈晓燕跟进个案3名，赵双跟进个案6名。具体详情如下：

    本月社工站工作员屈晓燕跟进的个案其中1名是之前建立起来的服务对象另外2名是新发展出来的服务对象。第一位案主的情况是：哥哥不尊重案主的隐私，随便翻看案主的手机，并且将信息内容告诉家里人，大家认为案主不认真学习，案主觉得很伤心，脑海中又闪过轻生的念头。社工主要是倾听，并且安抚案主的情绪。

另外2名案主的情况基本相同：学习成绩不好，考试经常不及格，但是上课的时候又不想听课，缺乏学习动力，找不到生活目标，每天浑浑噩噩地过日子。社工主要是舒缓案主的情绪，帮助其找到学习动力。

    赵双本月共跟进个案6名，其中2名为以前的个案，其余4名为新增个案。2名持续跟进个案主其中之一的问题为情绪波动较大，有过多次划伤手臂或手腕的经历，社工主要通过陪伴与倾听方式介入，并对其进行心理支持与情绪疏导，并让案主学习如何处理自身情绪。目前个案情况比较稳定，自残行为也没有再发生。

另1名持续跟进个案主要情况为厌学情绪严重，不能掌握正确的学习方法，并且与老师相处比较糟糕。社工通过为其分析读书与辍学的利于弊，让案主自己意识到读书的重要性。并通过和她讨论分析她以前的学习方法，让案主学习掌握正确的学习方法。最后让案主尝试与老师主动沟通，缓解其与老师的紧张关系。

其中2名新增个案的情况均为内向，厌学情绪严重。目前社工已经了解其成长背景以及在学校的学习生活状况，并对其进行评估，计划在下一步能够让他们参与到周末的志愿者服务活动中来，让其学习人际沟通技巧。

另1名新增个案情况是身患严重的皮肤病，因此让案主形成严重的自卑心理。社工与其进行了两次面谈，并且让案主主动去找一名同学，与这名同学交流沟通，让这名同学教授案主拼魔方的方法，案主已经顺利完成。同时案主答应社工周末愿意去养老院做志愿者。

最后1名新增个案信息尚未完全了解，社工计划再与其进行一次面谈后，根据情况制定相关跟进方法。

2、小组

    本月在志翔学校开展女生人际交往小组活动2次，生命教育小组活动2次。具体详情如下：

A、4月1日19:00—21:00，在志翔学校社工站小组活动室开展了“We are together”女生小组第四节活动——“团结就是力量”，本次小组活动人数为12人。本次小组活动主要是通过一些有关团结的小游戏，来让大家亲身体验团结的力量。效果最好的游戏是“隔空取物”，这个游戏需要每一位组员在两条线的范围内，然后在不接触地面的情况下，拿到对面的食物。刚开始大家一筹莫展，在社工的提示下大家终于找到了方法。但是在活动过程中，长得高的人会比较容易拿到食物，而较矮的人就很困难。但是大家都没有放弃，而是齐心协力地让每一个人都拿到了食物。最后大家坐下来分享感受，因为是亲身经历，所以大家的感受比较真和深，都体会到了团结的力量。

B、4月22日19:30—21：00，在志翔学校社工站小组活动室开展了“We are together”女生小组第五节小组活动——“齐分享”，本次小组活动参与人数为12人。本节小组活动是本次女生人际交往小组的最后一次小组活动，这次小组活动的主题是总结、分享。大家都比较乐于分享自己的感受，很多人都认为自己通过这次小组活动学会了怎么与室友相处，怎么与男朋友还有男闺蜜相处，也懂得了在一个团队里面团结的力量是无穷的。

在填写小组评估表的时候大家很认真，这也是对小组以及社工的尊重与认可。最后在给别人写祝福语的时候，大家也很积极、认真，看得出来是发自内心的真诚地对别人的祝福。从上交的评估表看，组员对本学期的活动比较满意，或多或少都有一定的收获。组员也提出了自己的建议，社工会虚心接受这些建议，这对以后带领小组活动的时候会有一定的启发和帮助。

C、4月23日20:00—21:00，在志翔学校社工站小组活动室开展了生命教育小组第一节小组活动——“建立小组”，本次小组人数为16人。本次小组主要是为加深工作人员同学生间的认识,增加学生们对小组活动目标和相应内容的了解和认识，引起组员的参与兴趣。活动报名人数较多，活动开始阶段，组内出现了几次秩序混乱的现象，后由于共同协商规则，最后，再熟悉小组规则的情况下，使小组得以顺利开展。

D、4月29日19:30—21:00，在志翔学校社工站小组活动室开展了生命教育小组第二节小组活动——“我很特别”，本次小组人数为12人。本次小组活动主要是通过组员的兴趣爱好的分享、组员的优点的相互认识去加深组员自我的认识以及对自我兴趣爱好、优点的认识，增加组员的自我认知，进而提高组员的自信心。组员们在“兴趣爱好”、“优点大轰炸”环节，表现得很积极，都是主动去思考，去分享给其他小组成员。特别是在“优点大轰炸”环节，组员在面对别人对自己优点陈诉时，大部分人都表现出害羞，或是没发现自己原有的优点而产生的诧异。

在小组过程中，特别是在小组规则制定后，小组内有组员主动进行秩序的提醒和维持，并不时出现小组成员们对个别违反小组规则的组员提出“压力”。此次小组活动，病假1人，学校组织校外比赛请假3人，但在活动快结束时，赶回来的组员要求参与小组活动，反映了组员对小组的认同。

3、其它工作

    本月志翔社工站共进行志愿者服务活动3次，累计参与志愿者22人次，服务社区儿童、老人50余人次。同时社工站累计开展志愿者培训2次。

本月12日，志翔社工站8名同学到棬子树社区参加翱翔社会工作服务中心的城市流动儿童关爱项目。志翔社工站的同学主要是协助服务团队开展流动儿童启蒙课堂，为社区幼儿（2-6岁）开设启蒙课程，通过游戏等形式教授学生一些基础知识。通过本次活动让学生感受奉献的快乐，回馈社会，同时也为他们提供自身锻炼、实践的平台。

    本月26日，志翔社工站6名同学到棬子树社区进行志愿者服务。本次服务主要是协助翱翔社工开展社区走访，为社区居民派放奶粉等爱心物资。志愿者在走访过程中，部分同学受限于与社区居民的交流障碍，走访过程不是特别顺利，但也可以看出志愿者在很努力的尝试去与别人沟通，这也正是学校部分学生所欠缺的人际交流沟通能力，对于他们是一个极大的锻炼和提升。

本月27日，志翔社工站8名同学到锦江区静颐养老助残中心进行志愿者服务。本次服务主要是邀请中心工作人员为学生提供推轮椅培训，并让学生实际操作，推部分中心坐轮椅的老人到户外晒太阳。同时也让学生探访中心老人，陪老人聊天，收集并整理老人故事。通过本次服务让学生学习如何照顾老人，尤其是残疾老人，同时学习与老人的相处技巧。

二 发展建议

1.多与学校领导沟通交流，明确学校的需要，以学校的需求为基点而开展社工活动，以促进学校发展和学生的健康成长。

2.与学校各班班主任积极沟通，了解各学生的不同需求，根据不同班级的学生特点开展社工活动，并通过老师加深对学生的了解，以促进各班级的良好发展和学生的成长。

3.多积极主动与学生沟通交流，了解学生的想法和需求，根据学生的需求开展活动，以满足学生的需要和促进学生的自我成长。

三 下月工作安排

1、继续开展生命教育小组活动。

2、对已有的个案服务对象进行跟进，并联系各班班主任寻找新的个案。

3、开展作文比赛。

四 活动照片

               2014流动儿童项目志愿者服务

                 20140422 女生人际交往小组