四川省中等职业学校示范(特色)专业建设计划项目申报书

专业实训条件保障

校内实训条件

序号

实训室名称

建筑面积

(平方米)

仪器设备数（台/套）

仪器设备值（万元）

开设实训项目

实习实训工位数

年使用情况

(人次/课次)

1

计算机实训室

300

200台

80

计算机技能操作

200

175人

*36次

2

居家护理实训室

100

10台

30

居家养老服务与护理技能

30

90人

*36次

3

机构护理实训室

200

12台

45

机构护理技能

30

90人

*36次

4

康复护理实训室

300

8台

60

康复技能

30

90人

*18次

5

基础护理实训室

100

2套

40

基础护理技能

60

175人

*36次

6

卫浴护理实训室

200

6台

20

卫浴护理技能

30

90人

*18次

7

心理关怀实训室

20

1套

10

老年心理关怀

3

90

*18次

8

解剖实训室

100

1套

15

解剖认知

1

90

*18次

9

老年综合培训实训室

100

1套

30

老年综合培训

30

90人

*18次

校外实训基地

序号

实训基地名称

功能定位

年接收学生人数

生均实训时间（天）

1

重庆合展天池老年护养中心

认识实习

100

3天

2

成都锦欣康养医院管理有限公司

跟岗实习

20

30天

3

远洋养老运营管理有限公司远洋椿萱茂

跟岗实习

25

30

4

成都锦欣康养集团有限公司

跟岗实习

25

30

5

成都礼爱老年介护中心

顶岗实习

20

120天

6

夹江县颐伦养老服务有限公司

顶岗实习

14

120天

7

成都泰邦银发养老服务有限公司

顶岗实习

8

120天

8

成都市福泰年企业管理有限公司

顶岗实习

8

120天

9

成都市锦江区长者通居家养老服务中心

顶岗实习

10

120天

10

四川一暄康养健康管理有限公司

顶岗实习

8

120天

11

泰康之家蜀园

顶岗实习

10

120天

注：1.“开设实训项目”填写项目的具体名称。2.“功能定位”填写认识实习、跟岗实习、顶岗实习等。3.“年使用情况”“年接收学生人数”“生均实训时间（天）” 均以2017-2018学年度为统计时间段。

（一）专业建设基础（含专业优势及影响力、人才培养模式、课程教学改革、专业教学团队、专业教学条件、质量评价体系构建等情况。后附专业人才培养方案。）

1.专业优势及影响力

（1）专业历史沿革

我校是四川省最早开设老年人服务与管理专业的中职学校，该专业是“四川省健康养老职业教育联盟（集团）的发起单位”，是“失智老年人照护职业技能等级证书试点”院校，在四川乃至全国都有相对当的影响力，专业实力雄厚。我校老年人服务与管理专业2012年批准设立，2015年招生98人，2016年招生159人，2017年招生91人，2018年招生175人，2019年招生155人，目前，本专业共有在校生421人。老年人服务与管理专业成立以来，招生人数与规模在全省同类院校中均属前列，同时该专业也是我校的一个特色与亮点专业。在专业建设过程中，本专业秉承我校“立足民政、突出特色、扶弱帮困、服务社会”的育人理念，以学生为中心，以就业为导向，坚持校企结合、订单培养，主要面向养老机构、社区、企事业单位培养老年服务专业人才。

（2）专业建设优势及所获荣誉

目前，老年人服务与管理专业是W-HAC“康养护健一体化”国际人才教育联盟成员单位、是“中国养老产教联盟集团”理事成员单位，积极分享健康老龄化领域的国际发展和国家治理经验，探索老龄社会的健康治理的新思维，共谋新发展。作为成员单位，我校充分利用优质国际资源，发挥老龄事业人才教育作用，为推动全省老龄人才队伍建设上新台阶做出贡献。

我院老年人服务与管理专业具有丰富的省赛、国赛参赛经验，自成立以来，不仅多次参加全国及省内的养老护理技能大赛，同时也多次承担省内和行业协会举办的养老服务技能大赛，同时，为了提升校内学生的技能水平，每年都会举办校内养老服务技能大赛。如学校成功承办了由四川省民政厅、四川省人力资源和社会保障厅主办的2017年-2019年三届“四川技能大赛——民政行业职业技能竞赛”养老护理员项目的技能竞赛。多次获得全国职业院校民政职业技能大赛奖项，包括国家级特等奖1个，国家级一等奖2个，国家级二等奖5个，省级二等奖3个，国家级三等奖5个，此外，学校还获得“优秀组织奖”2个，教师获得“优秀指导教师奖”1个。（加表格）

（3）专业积极参与和承办行业有影响力的活动

我校是全省最早开设老年人服务与管理专业的中职学校，是一所专门培养社会管理、社会服务方面高素质技能型人才的中等职业学校，同时承担着为全省各级民政部门培养适合行业需要的各类人才以及养老院、福利院和敬老院急需的各类养老护理人员，也积极参与养老行业的各类活动。

①我校承办四川省“百千万养老人才骨干队伍建设工程”项目。

2017年底，四川省民政厅决定实施全省“百千万养老人才骨干队伍建设工程”，培训工程由我校进行承办。截止2019年9月，共举办培训班41期，共培训人数4364人，包括：养老专业师资培训班3期，共计培训130人；法人培训班27期，共计培训3240人；管理人员培训班3期，共计培训209人；养老护理员培训班5期，共计培训603人；养老专业技术人员培训班3期，共计培训182人。

②我校老年人服务与管理专业积极参展“第三届中国(四川)国际养老服务业暨养老产业博览会”，拓展专业影响力。

2019年，学校以“养老护理职业教育‘百千万养老人才骨干队伍建设的组织者’、‘产教融合校企合作的践行者’为主题在成都市中国西部博览城国际展览展示中心参加布展。学校老年人服务与管理专业学生志愿者身着我校设计的“祥云”老年护理服装成为博览会一道独特的风景线。
2.人才培养模式
（1）专业定位与培养目标

本专业坚持立德树人，培养践行社会主义核心价值观，德智体美全面发展，拥有良好的社会公德、职业素养、法治和创新创业意识，熟练掌握老年人身心照护、康复护理等专业基础知识，面向养老服务业，培养从事老年人服务、康复护理等工作的具有初中级职业资格的高素质劳动者和技能型人才。

（2）专业人才培养模式及特征

本专业在人才培养中坚持秉承“先教会学生做人，再教会学生做事”的办学理念，注重对学生的素质养成教育，坚持人文情怀与职业教育并重，将爱老敬老情怀融入人才培养中。强化学生综合能力，除了基本的养老护理技能，还需培养礼仪、心理学、休闲养生、康复护理等专业技能，具有提供老年服务的增值能力。

坚持“工学交替、产学研相结合”的思路，进一步探索“校企政行共融”的人才培养模式，加快与知名养老企业的合作，开展订单培养，构建校、企、行、政合作平台。老年人服务与管理专业2018年开设老年服务与管理国际班，为学生毕业拓宽了新的出路。

同时在课程教学中融入职业岗位标准，职业资格标准和国家职业资格考核主要知识点融合在专业课程体系中。学生经过专业学习、强化培训，积极取得相关职业资格证书，实现与职业岗位零距离对接。
（3）专业人才培养规格

本专业应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

①职业素养

*具有良好的职业道德，能自觉遵纪守法和企事业单位的规章制度；

*具有高度责任心，关心、尊重、善待老年人；

*具有良好的法律意识和服务意识；

*具有终身学习理念和不断创新的精神；

*具有良好的身体素质、心理素质和较好的社会适应能力。

②专业知识和技能

*了解老年服务相关的医学基础知识和基本理论；

*了解老年人相关政策和法律法规；

*掌握养老护理员的基础知识，具有养老护理员的基本技能；

*掌握老年人常见疾病，具有相应的老年人护理技能；

*具有良好的与老年人沟通能力，学会与老年人相处；

*具有对老年人进行健康宣教和护理指导能力；

*掌握老年护理的基本知识，具有养老护理员的基本技能；

*能独立完成老年人的护理，并学会组织老年人活动，丰富老年人的晚年生活。

*掌握老年人康复护理技能；

*具有对失能或半失能老年人进行护理的能力；

*学会运动现代康复技术和传统康复技术对失能或半失能老年人进行康复理疗。

3.课程教学改革

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、毕业实习等多种形式。在各类课程的具体实施过程中，根据市场需求和教学实际情况，不断探索改革。具体如下：
（1）教学基本文件建设

为了促进老年人服务与管理教学质量的提升，本专业要求要求教师根据课程特点采用不同的教学方法，鼓励教师对只要能达到教学效果优化、实现学生学习能力提高的教学方法就可以进行大胆尝试、创新。同时专业加大教学手段与方法的改革，以启发式、探究式、讨论式、参与式、案例式、实践式等多元化的教学方法，实现理论教学与实验、实训一体化。采用多媒体、计算机网络等现代化教学手段，开展互动式教学、案例教学及模拟实训教学，充分发挥学生的主动性，培养学生的创新能力。调研市场和企业需求，开发课程和实习实训教材，设计融入职业认证体系的技能考核办法。制订核心课程的理论和实践教学标准，编写制作配套的教案、电子课件、实习实训指导书，完善试题库，构建科学的教学评价体系等。从而打破实验室和教室的界限，打破课堂理论教学与单元验证式的实验教学的界限，以学生必须掌握的知识和技能划分教学内容，把对知识的讲解和学生相应的实验技能训练穿插进行。实现以学生为中心进行课堂交流活动，使学生真正成为教学过程的主体，从而大大激发了学生主动学习的热情，变“要我学”为“我要学”。

（2）课程建设与教学改革

老年人服务与管理专业紧紧围绕市场工作岗位需求，积极深化课程体系改革，经过多次研讨，打造了专业基础课程、核心课程和专业选修课程模块。专业的教学以“教、学、做”为一体的情境教学方法，如项目教学法、案例教学法、教学做一体化、以学生为中心教学法、多媒体辅助教学法、小组讨论法、自学辅导法等为主要授课方式，积极探索教学方式的改革与创新。教学内容根据完成工作任务的每一个过程和环节，重新组织和细化每一个知识点，将“教、学、做”融为一体。同时强调课程教案、实训计划、多媒体课件、教学案例以及试题库建设等教学资源建设，重视教学信息化建设，录制了技能操作过程的相关教学视频等资源，为学生自主学习提供平台。如《老年人营养与膳食》、《社区护理》等课程通过信息化手段，在专业教师团队和学生的共同努力之下，拍摄了一批高质量的视频教学资源。

此外，根据学院课堂改革的要求，老年人服务与管理专业积极开展课程改革，在课堂纪律、学生风貌、授课形式、考核方式等方面都有了新的改变。严抓课堂纪律，通过改变课堂学习情况，提升学习氛围，进而改变学生学习风貌，使学生形成“比、帮、超”的学习氛围。改进授课形式，专业教师在授课过程中以小组讨论、案例分析引起学生的兴趣，授课效果良好。在考核方式上，改变以往以期末考试定成绩的惯例，提升平时考核成绩的比例，真正使每位同学的学习情况反映在综合成绩上。

教学质量离不开学生的评价与认可，老年服务与管理专业也针对专业培养的各个环节，进行了学生评教，以此来实现教学质量的自我监控，发挥学生在教学中的主体作用，把教师在教学中存在的问题和不足反映出来，以便帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量。从学生评教的结果来看，学生普遍反映专业课程丰富有趣、专业的实践性强、能够学习一些真正的实操技能，对自己今后进入养老行业十分有帮助。同时，通过年度评教活动等方式发现，本专业学生对教学课程的设置、专业方向、技能掌握、就业前景等满意程度比较高。
4.专业教学团队

（1）专业带头人培养情况

我校老年人服务与管理专业根据产业发展趋势和专业建设现状，科学制定了专业带头人培养计划，引起校外的在养老行业中具有影响力的专业带头人1名，在校内培养1名本专业具有多年经验的校内专业带头人，组织开展专业建设、课程建设和教学改革研究等工作,发挥在专业建设中的主导作用，同时专业带头人在熟悉养老产业发展趋势、准确把握专业发展方向、能独立从事大型项目开发方面也起到了积极作用。

①企业专业带头人情况——段文锋

②校内专业带头人情况——张珍

（2）专业师资情况

我院拥有一支由企业技术骨干、专业带头人、骨干教师和青年教师组成的专业教学团队，形成“校企互通、专兼结合”的教学团队。团队现有专业教师18人，专任教师16人，兼职教师2人，其中，高级职称人数4人，双师型教师人数7人，兼职教师人数占专业教师总数的12.5%。教学人员具有高级养老护理员、社会工作师、执业医师、执业护师等相关职业资格。

表：专业专任教师情况一览表

（3）教师培训与成果情况

我校一直重视教师发展与培训，为提高教师业务水平。近年来，专业不配送专任教师到省内省外参加相关培训，配骨干教师到国内外知名院校、养老机构进行参观培训，使教师学习先进的教学理念，具有国际意识和视野。同时增加社会服务能力，积极开拓社会培训项目，提升专业教师服务社会的能力。此外，专业教师通过学校培养与自身努力，也取得了一些成绩，具体情况如下：

表：专业教师参与培训情况一览表

表：教师所获荣誉、证书及称号

（4）专业相关组织情况

为保障老年人服务与管理专业教学工作的顺利、高质量的进行，培养合格的养老服务专业人才，我校于2017年9月成立了专业教研组。教研组成立后，对专业教学和实训室管理进行了规范，初步规范了专业教学标准，为专业教学秩序提供了基本的保障。为了提高专业教学质量，教研组逐步开始组织教师进行公开课、听评课的教学活动。定期组织教师参观相关机构，并到机构内进行实习，以提高教师专业技能水平。定期开展校内养老护理员技能大赛，提高学生的学习兴趣，增加专业荣誉感，提升专业技能。不断完善课程标准，提升课程质量，以培养高质量的养老人才。
5.专业教学条件
（1）校内实践基地情况

四川省志翔职业技术学校拥有适合养老服务的类型多样的校内实训室，例如：基础护理实训室、居家护理实训室、机构护理实训室、康复护理实训室、老年心理关怀实训室等多个实训室，在川内处于先进水平。能够满足养老护理员的教学要求，既为实践教学提供了场所，又为对外培训提供了条件。

表：专业实训室情况一览表

（2）校外实训基地情况

我校老年人服务与管理专业为了更好的培养出企业需要的人才，充分利用省内外行业企业资源，链接了一批优质的校企合作单位，校企双方在“资源共享、优势互补、责任同当、利益共享”原则基础上，开展了深度的校企合作，例如：共商人才培养方案、共建专业教学团队、共同完成实践教学、共建校内外实训基地等。同时，基于老年行业日新月异的快速变化，为了切实掌握养老企业的现实用人需求，培养出切实符合行业需求的专业人才，本专业也开展了各类校企合作活动，如扎实的专业调研，包括养老机构、社区、康养医院等；校政合作研究，如承接四川省民政厅决定实施全省“百千万养老人才骨干队伍建设工程”。

此外，老年人服务与管理专业2018年开设老年服务与管理国际班，为学生毕业拓宽了新的出路。另外，学校积极探索引入国外优质教学资源，探索与国外机构共建“国际合作班”现已与日本株式会社礼爱、日本U-can、瑞士筑金学院等签订了战略合作框架协议。本专业与四川多家养老服务集团公司有着紧密的合作与联系，为学生的实习就业打下了坚实的基础。

表：校企合作单位情况一览表

6.质量评价体系构建情况
（1）组织与管理制度建设情况

根据学校定位和办学思路，以老年人服务与管理专业人才培养目标与特色为基础，建立专业人才培养过程管理目标系统，实施“教学质量监控”。以人才培养方案为核心，开展教学运行质量监控，实施教学质量考评，提高教学效果。

（2）培养过程控制情况

本专业重视教学质量保障与监控，质量保障与监控机制健全，探索建立科学的教学评价办法和机制，各主要教学环节质量标准完备、规范、执行严格，对人才培养方案及其实施过程有效指导。

同时建立了专业自我评估制度，对教学质量常态监控，积极开展人才社会需求调研及毕业生跟踪调查活动，对专业内涵的调整及人才培养质量的提高起到了促进作用。主要包括：

（1）领导听评课常态化，领导不定期进入课堂，严格把控教学秩序，针对科任老师课堂教学及时给与意见反馈，并将听评课情况进行上报。

（2）团队教师听评课常态化，定期进行教研活动，每学期开展教研活动不少于10次，教研活动主要讨论课程改革与课程建设。

（3）定期进行学生座谈，多方面收集课程反馈意见，及时完善不足之处。

（4）针对每门课程开展教学巡查工作，制止学生课堂不良习惯，养成良好的学习风气，保证教学秩序的顺利运行。
（3）质量持续改进情况

①与职业资格、从业准入制度紧密结合，完善教学质量管理体系

坚持科学的教育质量观和全面的教学质量管理理念，引入从业准入标准，吸纳行业企业参与人才培养质量评价，组织在校生参加行业技能比赛，将学生参加职业技能鉴定、就业质量、企业满意度等纳入考核内容，完善教学质量管理体系。

②与职业资格鉴定紧密结合，完善教学质量评价标准

引入养老护理员及从业人员准入制度，遵循“能力与知识并重、过程与结果并重、应会与应知并重”的考核原则，制定以技能为核心、以过程考核为重点的学生培养质量评价体系，并且将学生学习态度，参加职业技能鉴定等纳入学习绩效考核评价标准；吸纳行业企业参与人才培养质量评价，将毕业生就业水平、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心，完善教学质量评价标准。

③健全教学督导机构及制度，加强教学质量管理

吸纳学生代表、用人单位、行业企业专家健全教学督导机构，并充分发挥其作用。修订教学组织管理、专业与课程建设管理、实践教学管理、教学质量管理等教学制度，完善运行管理办法。

（见附件一：专业人才培养方案；附件二：老年服务与管理专业实训室基本情况）

（二）人才培养质量（含学生素质、技能水平、毕业生就业情况、社会声誉等学生发展情况。）

1.学生素质

（1）招生情况

我校老年服务与管理专业于2012年批准设立，目前在校生421人。纵观近年来的招生情况，招生人数不断突破，2015年招生人数为98人，2016年招生人数为159人，2017年招生91人，2018年招生人数为175人，2019年招生人数为155人。生源规模在全省中职院校老年人服务与管理专业中均名列前茅。

表：老年人服务与管理专业历年招生情况汇总表

（2）生源质量

我校老年人服务与管理专业自招生以来，生源稳定。2015年该专业录取平均分数为355.2分；2016年该专业录取平均分数为328.5分；2017年该专业录取平均分394.5；2018年该专业录取平均分为380.4分；2019年该专业录取平均分为372.5。生源质量稳定，与我校整体水平相当（见表）。

表：老年人服务与管理专业历年招生成绩汇总

（3）学生参与各类活动情况

为了使学生能够将理论知识与实操技能良好地衔接，将课上所学知识运用到实际中去，达到理实一体化，学校鼓励学生参与各类专业活动，锻炼自身地专业技能。其中包括老年人服务与管理专业学生自发组织并策划的校内老年服务技能竞赛，通过举办这类比赛，宣传了老年人与服务管理专业，提高了本专业的认知度；本专业学生参观实训基地并在实训基地开展老年人活动，进一步激发了学生对专业学习的浓厚兴趣，提高了专业认同感。

2.技能水平
（1）学生技能竞赛获奖

近年来系部学生在全国民政行业技能大赛中表现突出，获得了一系列奖项。其中包括国家级特等奖1个，国家级一等奖2个，国家级二等奖5个，省级二等奖3个，国家级三等奖5个，此外，学校还获得“优秀组织奖”2个，教师获得“优秀指导教师奖”1个。见表。

表：专业学生技能竞赛获奖情况一览表

（2）职业资格证书获取情况

我校鼓励学生积极考取专业相关的职业资格证书，2015年和2016年共有学生88人考取了初级养老护理员职业资格证书。其中，2015年，有38人已获取初级养老护理员职业资格证书；2016年，有50人已获取初级养老护理员职业资格证书。职业资格证书的获得更加有利于学生的就业，为学生的就业进一步提供保障。

表：部分学生养老护理员初级职业证书成绩一览表

3.毕业生就业情况

我校老年人服务与管理专业人数在全省名列前茅，培养学生质量优秀，毕业生就业率与专业对口率均较高。目前2017届老年人服务与管理专业56名学生已全部就业，其中专业对口率94%，就业形势良好，2018届老年人服务与管理专业84名学生已全部就业，其中专业对口率87%。就业单位对我校学生在工作中的表现给予了肯定。
                         表：部分学生就业单位一览表

（2）近3年就业数据统计表

我校老年人服务与管理专业学生每年就业率均为100%（其中约30%的学生选择了升学），毕业生“双证书”的获得率较高，学生在就业后一年内情况稳定。

表：近三年毕业生就业情况

（3）典型学生就业事迹

在我校老年人服务与管理专业的毕业生中，也涌现出一批在养老服务行业中工作努力、职业发展较好的优秀学生。例如，2016级毕业生曾缘缘于2016年6月毕业，曾就职于礼爱年华老年介护中心，工作者态度积极，谨慎细致，得到了单位领导一致好评，任楼层长一职。2016级老年人服务与管理专业毕业生唐曼于2017年6月毕业，其专业基础扎实，实操技能娴熟，且吃苦耐劳，具有奉献精神，现就职于成夹江县颐伦养老服务有限公司，任照护组护理组长一职。
4.社会声誉
（1）用人单位评价情况

老年服务与管理专业就业情况良好，每届学生就业率均为100%，其中有约30%的学生进行了学历提升，步入高职学校阶段，70%的学生选择了就业。在就业的学生中，专业对口率较高，用人单位对我校学生评价良好，满意度较高。根据毕业半年及一年后的跟踪调查发现，本专业学生企业留用率相较其他专业来说，比例略高，学生对于专业认可度较好，能正确对待养老服务行业及个人工作岗位。学生在养老服务企业机构的留用情况是教学成果的真实反映，根据已有的几届毕业学生来看，本专业的人才培养方向与市场契合，得到了用人单位的一致好评。
（2）国际合作

我校老年人服务与管理专业在办学过程中，积极探索对外合作，拓展专业影响力，发展国际交流合作项目。目前，已洽谈国际合作项目4个，分别是与日本株式会社礼爱签署战略合作协议、联合西南交通大学与瑞士筑金学院签署战略合作协议、W-HAC“康阳护健一体化”国际人次教育联盟、四川中流国际开设老年服务与管理国际班（日语）。

表：老年人服务与管理专业国际合作项目

（三）成果与贡献（含专业对区域经济社会、产业发展的支撑和服务情况，专业所获荣誉等。）

1.专业承接比赛

我校老年人服务与管理专业在办学过程中不断夯实办学基础，培养优秀的专业学生，鼓励并带领学生参加各类养老服务比赛，并获得了一系列荣誉。同时，我校还积极承接老年服务与管理专业方面的培训，2017年我校承接了“全国养老机构质量建设”培训，2018和2019年分别承接了“全省民政行业职业技能竞赛”，通过这些培训，进一步提高了老年服务与管理专业的认知度，培养了更多优质的养老服务人才，提升了养老机构的服务能力，对地区乃至全国养老行业的发展起到了重要作用。
2.承接培训与社会服务

我校在办学过程中一直致力于走“产学结合”之路，校企合作、工学结合长效机制建立与运行情况较好，学院利用师资和实训基地的优势为社会提供技能培训，收到良好的效益。成都地区的社会化养老特别是居家养老服务工作尚处在起步阶段，老年服务设施整体规模小，功能单一，档次较低，与老年人群日益增长的物质、精神需求仍不相适应，尚缺乏标准化的服务和规范化的管理。本专业为四川省及成都地区老年服务行业的档次提升起到推进作用。本专业正逐步面向社会进行开展员工培训、职业技能鉴定等，发挥专业人力与智力资源优势，为四川省老年服务业的发展做贡献。

我校充分发挥专业优势，服务地方社区，为周边社区开展多次为老志愿服务活动。积极开展社区调研，及时了解当前的养老服务现状，探讨当前政府对于养老服务方面的政策是否衔接到位，为进一步提高养老服务水平提出建设性意见。积极开展校地合作，与攀枝花市民政局、达州市民政局签订校地合作协议。此外，还承接了“全省养老机构行政管理人员培训班”、“四川省百千万养老骨干人才工程”、“内江市失能失智老人照料护理培训”等培训，其中，承办的“四川省百千万养老骨干人才队伍建设工程”影响深远，截止2019年9月，共举办培训班41期，共培训人数4364人，包括：养老专业师资培训班3期，共计培训130人；法人培训班27期，共计培训3240人；管理人员培训班3期，共计培训209人；养老护理员培训班5期，共计培训603人；养老专业技术人员培训班3期，共计培训182人。通过培训提高了老年服务与管理专业的认知度，促进了老年服务与管理专业的长足发展。

表：承接比赛与社会服务情况一览表

（四）专业建设规划（含建设目标、主要任务、保障措施等。后附专业发展详细规划。）

1. 基本思路和具体目标

（1）专业建设的基本思路

专业建设应坚持质量和效益并重的原则。优化课程体系，改革教育方法，改善办学条件，提高教学质量。

（2）专业建设的现实状况

目前，本专业共有在校生421人，专业教师16人，双师型教师占43.7%，高级教师2人。实训室7个，校外实训基地18个。同时学校积极推进养老教育体系的多元化合作。与四川中留国际开设老年服务与管理国际班（日语）、积极加入W-HAC“康养护健一体化”国际人才教育联盟、与日本株式会社礼爱签署战略合作协议，并联合西南交通大学与瑞士筑金学院签署战略合作协议等。

（3）建设流程

示范专业建设申报----成立示范专业建设领导小组（资金管理小组、教育教学质量评价考核小组、实训建设小组、校企合作小组、项目建设小组）---起草规划—分阶段实施—2021年提炼总结—2022年示范辐射

2.具体措施

（1）人才培养模式改革

全面贯彻执行党的教育方针，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，培养具有一定科学文化素养，德、智、体、美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握养老护理操作技能，能从事养老服务和老年护理与保健的初、中级复合型技能人才。

（2）加强课程教学改革

①教材建设目标

各门课程除积极选用教育部开发的规划教材或推荐的优秀教材外，将结合中职学生特点，积极推进校本教材建设。不断完善专业教材建设。

②精品课程建设

开发精品课程《老年护理》、《康复护理》，自编实训指导书，适应本专业教育教学发展需要。

③深化教学改革，加大技能训练力度

老年服务与管理专业要将实践与理论紧密结合，加强专业的实践性，使学生技能逐步提高，第一年在加强专业基础课教学的同时，进行技能基本功训练，第二年着重进行技能训练，第三年进行顶岗实训。认真抓好生产实习的教学工作，提高生产实习教学质量，是提高学生业务素质和思想素质的重要环节。

（3）专业教学条件及信息化建设

成立设备建设小组，拟进一步完善居家护理实训室、机构护理实训室、康复护理实训室、基础护理实训室、卫浴护理实训室、心理关怀实训室等，如加强实训室文化建设，增加实训室设备数量等。

（4）完善质量评价体系与考核办法

①考核方面实行过程考核和定期考核相结合，过程考核主要从学生纪律及考勤情况、上课学习态度及参加讨论、回答问题、作业等方面进行，过程考核占30%。考核时可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作业、笔记、课堂回答问题等多种方式进行考核。定期考核主要期中考试和期终考试，分别占30％、40％。此外还应引入社会（企业）评价，考核学生能力，综合多元评价学生。

②考核要以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面。各门课程应该根据课程的特点和要求，对采取不同方式，并注重学生动手能力的考核。

（5）校企合作及国际化合作的拓展

随着我省老年服务形势的发展，我校还与多方机构展开合作。与四川中留国际开设老年服务与管理国际班（日语），以丰富学生毕业后的职业发展选择；积极加入W-HAC“康养护健一体化”国际人才教育联盟，我校作为联盟成员单位，将充分利用优质国际资源，持续发挥老龄事业人才教育作用，和联盟成员共同推动全省老龄人才队伍建设上新台阶；同时，进一步增进与日本株式会社礼爱、瑞士筑金学院、西南交通大学战略合作，将在养老产业设施设备、服务技术、养老护理人才培养及国际交流方面开展广泛合作，携手推进全省养老人才队伍建设等。

5.保障措施

（1）加大老年服务与管理专业实训专业技术人员的队伍建设。

重视专业教师的培训力度，力争将老年服务与管理专业的专业教师和管理人员的专业技能和管理能力都达到全面提高。

（2）在加强对老年服务与管理专业实训管理的基础上，逐步完善实训室的管理制度和操作规程，实现实训室的科学化、规范化、制度化的管理。实训室将逐步完善各类规章制度，并按各个功能实训室分类将管理制度和操作规程上墙，做到管理有方，操作有序。在规划期内实现管理网络化，使实训室管理真正走上科学化、规范化、制度化、信息化的轨道。

（3）加大老年服务与管理专业实训室的经费投入。

（4）为了提高老年服务与管理专业实训室的综合效益最大化，学校应逐步加大实训室的开放力度和开放范围，充分利用各种现有的实训资源，为学校的教学和专业建设服务，尽可能地为学生提供实践动手的机会，为学生专业技能的提高提供良好的实践平台。

（5）制定老年服务与管理专业专业实训室的建设方案，逐渐完成校内实训基地建设，进一步完成校外实训基地校企合作稳定的长效机制，完善实训项目、方案、实习指导书等规章制度，制定出一套完整的学生参加实训的管理制度和操作规程。   

（详见附件二：专业发展详细规划）

（五）经费保障（学校、地方财政、主管部门等对申报项目的投入情况，后附经费承诺证明材料、等。）

1.往期部分经费投入情况

学校筹集运行经费，完全可以在经费方面确保教学和实践的运作和发展。我校科学严谨财务工作连续三年荣获全省民政财务统计工作特等奖。

为保障专业课的教学，2016年我校财政投入200万余元进行专业实训室建设，包括居家护理实训室、机构护理实训室、康复护理实训室、基础护理实训室、卫浴护理实训室、心理关怀实训室等六个专业实训室，并陆续投入使用，保障专业教学质量。

表：经费投入情况一览表

2.本次申报项目经费投入情况

示范专业建设：四川省志翔职业技术学校将投入不低于100万元。

我校上报《四川省中等职业学校示范（特色）专业建设计划》项目，在省级专项资金300万元的基础上，四川省志翔职业技术学校将自筹经费100万元。具体建设使用预算明细如下：

表：本次申报经费投入情况一览表

3. 四川省志翔职业技术学校省级特色专业建设项目经费管理实施细则

为规范我校省级特色专业专项资金的管理，保证专项资金使用的严肃性和合理性，充分发挥专项资金的使用效益，确保按时优质完成建设任务，根据《四川省教育厅四川省人力资源和社会保障厅 四川省财政厅关于实施 四川省示范中等职业学校建设计划和四川省中等职业学校示范（特色）专业建设计划的通知》精神和国家结合四川省志翔职业技术学校财务制度的有关规章制度，制定本办法。

第一条 省级特色专业专项资金是省财政专项资金（以下简称专项资金）。

第二条 专项资金的管理原则：总体规划，分段实施；专款专用，建立台帐，学校统一管理，项目领导小组监督。

第三条 在学校项目建设领导工作小组领导下实行部门责任制：

①学校项目建设领导工作小组对项目专项资金进行统筹规划。项目建设办公室负责预算的审核、经费使用的监督及预算调整的审查等管理工作。

②运营保障部具体负责专项资金的财务管理。严格按照国家、省下达的专项资金预算进行总体和项目控制，保证专项资金专款专用，实行会计事前、事中、事后监督。严格按照有关财经法规和本实施细则规定，审核专项资金开支的合理合法性，保证专项资金发挥最大效益

③项目负责人要认真组织好建设项目的论证、实施、中期检查、期末验收、成果评估、资金使用、效益分析等的全过程管理。

第四条 专项资金只能用于《省级特色专业建设项目任务书》（以下简称《任务书》）中确定的项目支出。不得私自挪用、挤占、截留。

第五条 专项资金的使用，由项目负责人按《任务书》确定的项目、金额、实施阶段提出资金使用申请，报学校项目建设领导工作小组审查批准后，财务科方能支付。

第六条 专项资金的具体支出主要包括：

（1）与培养模式改革、实验、活动相关的教育科研费用。

（2）与课程建设相关的部分教学实训条件建设费用

①仪器设备、软件、论证、采购、运输、安装、调试等费用。

②改建、扩建实训室所需要的基本建设、配套设施论证、采购、运输、安装、调试和搬迁等费用。

③生产性实训室建设所发生的费用。

④实训项目开发、实训设备开发、实训基地运行管理所需的费用。

⑤实训制度、规程、环境建设发生的费用。

⑥学生实习、实训、考证、评价发生的费用。

（3）与课程体系改革相关的课程、教材、教法等建设费用

①与课程相关的比赛、调研、会议差旅费。差旅费指为完成项目研究而进行的国内比赛、调研活动、参加相关学术会议的交通费、住宿费及其它费用。报账时须提供调研报告或会议总结。

②购买课程建设需要的图书资料、教学软件、声像资料等费用。

③课程视频资料制作和网页制作费用。

④课程考核与试题库开发相关费用。

⑤编制教学参考资料与辅助资料所需费用。

⑥添置必要的小型教学仪器、用品（没有达到固定资产管理的物品）。

⑦课程建设所需支出的劳务费和外协费。

⑧与企业合作开发课程的合作费。

⑨校本教材开发的费用。

⑩其他与课程建设相关的费用。

（4）与师资队伍建设相关的费用

①“名师”培养活动中的费用。

②校内教师的科研成果奖励费用。

③教师参加国内外学习费用（含学术性会议），培训费，差旅费，购置专业图书（软件），证书费，参加专业团体的会员费、会费等。

④教师下企业实习的交通费、培训费，考试费，证书费等。

⑤聘请企业兼职教师的课酬费，专家讲座（咨询）费等。

（5）与校企合作机制建设、社会服务能力建设相关的费用

①技术研发的启动费用。

②对口帮扶学校培训教师的费用。

ƒ对口帮扶联合培养学生的费用。

④对口支援学校联合培养学生以及派遣干部教师到对口支教等发生的费用。

⑤与社会服务相关的培训、资料、讲课、差旅等费用。

（6）与评价体系建设相关的费用

①与评价体系建设相关的调研、会议差旅费。差旅费指为完成项目研究而进行的国内调研活动、参加相关学术会议的交通费、住宿费及其它费用。报账时须提供有关文件或报告。

②购买参考资料的费用。

ƒ购买有关软件、信息化资源等费用。

④评价体系开发劳务费、专家指导费、外协费、企业合作费等相关费用。

⑤其他与课程建设相关的费用。

（7）与项目建设管理相关的费用

①主要用于学校项目建设领导小组统一组织的项目论证、评审、考核、验收所需的会议费、差旅费、办公费、交通费、专家劳务费、节假日加班补助等费用。

②经过学校认定可以在升级特色专业建设项目专项资金中列支的费用。

（8）其他支出使用规定

①不属于项目建设的办公经费、教学经费、工资奖金、差旅费、交通费及其他费用不能使用项目专项资金。

②未经申请批准的超出项目专项资金预算或定额的费用不能开支。

第七条 专项资金的开支范围和开支标准必须符合国家有关财经政策，项目经费签字报销程序：

经办人在财务科填制报销单并签字→项目负责人审核→会计审核→财务负责人审核→运保部负责人审核→项目分管校领导审核→分管财务校→领导审核→财务科。

第八条 专项资金使用中的大宗采购，必须按照《中华人民共和国政府采购法》的有关规定进行。

第九条 专项资金购置新增的固定资产，一律纳入学校资产统一管理，合理使用、精心维护。

第十条 项目组定期向学校项目建设领导小组报送项目建设资金使用情况文字说明，内容主要包括：预算执行情况、资金使用效益情况、存在问题和建议等。

第十一条 建设项目责任部门应确保省级特色专业建设项目预算的执行进度，在项目建设计划期间内的当年专项资金预算额度结余，可结转下年按建设计划和规定继续使用，不得挪作他用。

第十二条 与专项资金有关的各级领导、项目负责人和财会人员，都应自觉维护国家财经纪律，同时接受有关领导机关、财政、审计、银行等部门的监督和检查，发现问题及时纠正。

第十三条 专项资金在实施过程中，所产生的重要成果，按国家有关规定组织鉴定，并进行成果登记。成果所有权归国家，使用权、专利权归学校，成果可按有关规定进行奖励。

第十四条 本办法如有与国家财经政策和国家有关规定相悖之处，以国家财经政策和国家有关规定为准。

第十五条 本办法待上级批准后执行。

详见：（附件三：学校经费承诺证明材料；附件四：经费使用预算；附件五：资金监督管理办法。）

佐证材料链接：http://www.zhixiang2005.com/Item/1622.aspx

https://mp.weixin.qq.com/s/Tu8o5fFeV-2f_Bs7XMN8gw

http://www.zhixiang2005.com/Item/1878.aspx

http://www.zhixiang2005.com/Item/1874.aspx

学校主管单位审核意见

                                              盖章

                                               年   月   日

市(州)教育、人社、财政部门

推荐意见

盖章

                                              年   月   日

省教育厅、人社厅、财政厅审批意见

盖章

                                             年   月   日